Concours d’histoire scolaire franco-allemand – Deutsch-französischer Geschichtswettbewerb für Schüler*innen
EDITION/AUSGABE 2026/27
Le concours d’histoire franco-allemand EUSTORY-France invite, pour l’édition 2026/27, les élèves de la 4ème à la Terminale à se pencher sur le thème suivant au travers d’un travail de recherche :
Une page de l’Histoire : mobilisations environnementales et climatiques en France et en Allemagne
Cette thématique ouvre de nombreux champs de recherches et invite les élèves à se plonger dans l’histoire locale, à découvrir celles et ceux qui se sont engagé·e·s pour la nature et à dresser des parallèles avec les expériences dans le pays voisin.
Que vous soyez un·e enseignant·e désireux·se d’encourager la recherche et la créativité de vos élèves, un·e élève passionné·e par l’histoire, l’allemand ou les deux, ou simplement curieux·se : inscrivez-vous jusqu’au 28 février 2027 et déposez votre contribution sur notre site avant le 31 mars 2027.
Les travaux pourront prendre des formes très diverses (livres, blogs, expositions, films, etc.) et être réalisés seul·e, en groupe ou en tandem franco-allemand. Les contributions pourront être rédigées en français, en allemand, ou dans les deux langues combinées. Elles seront récompensées par des prix passionnants, avec la possibilité de postuler pour une rencontre internationale de jeunes du réseau européen EUSTORY.
Pour plus d’informations, rendez-vous sur le site internet du concours : https://eustory.fr/fr_FR/
Le Concours d’histoire scolaire franco-allemand EUSTORY-France est organisé par la Fédération des Maisons Franco-Allemandes et l’Office franco-allemand pour la Jeunesse (OFAJ), avec les partenaires suivants : la Fondation Körber, le réseau EUSTORY et l’Association des Professeurs d’Histoire-Géographie (APHG), et avec le soutien de la Fondation culturelle franco-allemande et de la Fondation Dr. Karl et Elisabeth Eisele.
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Le concours vise à éveiller chez les élèves français·e·s et allemand·e·s un intérêt pour l’histoire locale et nationale et invite les participant·e·s à partir à la découverte d’une histoire européenne commune et à inscrire des événements locaux dans un contexte international.
Le développement de l’esprit critique par l’acquisition de la méthode historique est au coeur des objectifs de la participation.
Les élèves devront se lancer dans des recherches et découvrir l’histoire locale, si possible avec l’aide des archives locales ainsi qu’en s’appuyant sur des sources primaires (rapports, témoignages, etc.). Ils pourront également interroger leur entourage familial et prêter attention à leur environnement immédiat (monuments historiques, musées, nom de rues, cartes postales, photos, etc.).
Les enseignant·e·s qui encadrent leur classe ou un groupe d’élèves sont invité·e·s à mener leur projet et leur travail pédagogique avec un groupe ou une classe partenaire allemand·e afin de pouvoir échanger sur la thématique donnée et d’inclure dans le travail commun le point de vue du voisin européen. Ce travail en tandem franco-allemand est fortement encouragé mais pas obligatoire.